Metode de ultimă generație în învățământ

   
         
            În ultimul timp lumea didactică se confruntă tot mai des cu încercarea de a promova noi metode de învățământ. Se dorește renunțarea la metodele clasice în care profesorul dictează și elevul scrie. Se caută tot mai mult metodele practice , în centrul cărora să se afle elevul și care să îi dezvolte anumite abilități, cum ar fi gândirea critică.
            În postările ce urmează voi prezenta câteva dintre metodele noii generații , metode special concepute pentru a ajuta elevul.

Comentarii

Trimiteți un comentariu

Postări populare de pe acest blog

Metoda cubului

Imagine
                Şi-a luat numele de la mijlocul didactic (un cub) prin care vehiculează sarcinile către elevi. Ea reprezintă o modalitate de predare-învățare ce valorifică resursele elevilor de participare conștientă la descoperirea cunoștințelor și a relațiilor dintre acestea. Este una dintre metodele cel mai clar consacrate dezvoltării gândirii critice. Structurarea învățării pe baza rezolvării celor șase sarcini (corespunzătoare celor șase fețe ale cubului) provoacă elevii în principiu pe întregul traseu al nivelurilor cognitive propuse de Bloom, în cadrul taxonomiei sale. Metoda este utilizată atunci când dorim să aflăm cât mai multe informații despre un fenomen, o teorie ş.a., privindu-le pe acestea din diverse puncte de vedere .         Cum se aplică această metodă?      Profesorul pregătește un cub din carton pe ale cărui șase fețe înscrie șase sarcini: descrie, compară, asociază, analizează, aplică, argu­mentează. Dacă își proiectează lecția pe baza acestei tehnici, ar
Citiți mai multe

Ciorchinele

Imagine
          Este o variantă de brainstorming organizată grafic , astfel încât să faciliteze conștientizarea relațiilor dintre elementele învățate. Ea poate fi folosită atât în faza de evocare, cât și în faza de reflecție. Unul dintre rosturile ei este acela de a stimula gândirea înainte de a studia mai temeinic   un anumit subiect. Mai poate fi folosită și ca mijloc de a rezuma ceea ce s-a studiat, ca modalitate de a construi asociații noi sau de a reprezenta intuitiv noi sensuri. Este o modalitate de învățare ce poate servi drept instrument eficient în dezvoltarea unor deprinderi , între care esențială este cea de asociere a informațiilor pe ,,idei ancoră ’’ . Este, însă, înainte de toate , o strategie de găsire a căii de acces la propriile cunoștințe, opinii sau convingeri legate de o anumită temă. De asemenea, prin modul în care se desfășoară, poate servi la informarea elevului despre anumite cunoștințe sau conexiuni pe care acesta nu era conștient că le are în minte.          
Citiți mai multe

Metoda brainstorming

Imagine
          Este foarte frecvent invocată, considerându-se că are posibilități reale de a fi translată din sfera creativității expuse în procesul didactic.            Numele provine din cuvintele englezești brain (creier) și storming (furtună) , ceea ce în limba română conduce la echivalentul asalt de idei.              În activitățile didactice , brainstorming-ul are următoarele etape :          1. Într-un prim moment , se prezintă grupului de exersare (alcătuit din 2 până la 12 membri) o problemă de rezolvat (exemplu : cum să fie diminuatele efectele sărăciei într-o localitate dată). Odată cu aceasta grupului i se fac cunoscute 2 principii :                  a) cantitatea este cea care determină calitatea soluțiilor                  b) evaluarea soluțiilor se face amânat , deci în altă etapă decât cea de emitere a lor de către membrii grupului           Și cele 4 reguli :                 a) suspendarea criticii și autocriticii pe toată durata propunerii soluțiilor    
Citiți mai multe